Promouvoir les droits de l’Homme dans toute la Nouvelle-Écosse

Le défenseur des droits de l’Homme Otis Daye s’est lancé dans une mission pour faire des droits de l’Homme une réalité dans toute la Nouvelle-Écosse, au Canada.

Otis Daye est un défenseur des droits de l’Homme qui travaille avec le programme Des jeunes pour les droits de l’Homme International en Nouvelle-Écosse, au Canada, l’une des 13 provinces et territoires du pays, située sur la côte est de l’Amérique du Nord. Otis est le consultant en équité et inclusion pour le Halifax Regional Centre for Education, le district scolaire public responsable de 137 écoles.

Otis est né et a grandi à Halifax, en Nouvelle-Écosse, d’un père afro-néo-écossais et d’une mère guyanaise. Son grand-père était champion canadien de boxe poids léger, le premier sergent d’armes noir au Canada et un défenseur des droits de l’Homme. Une rue a été nommée en l’honneur de son grand-père, ainsi qu’un institut d’apprentissage axé sur les cultures et les perspectives africaines : le Delmore « Buddy » Daye Learning Institute. Au fil des ans, Otis Daye a été acteur, auteur-compositeur et interprète. Il dit que son fils, Bishop, est de loin sa plus grande réussite.

« J’ai toujours été impliqué dans le développement des jeunes en Nouvelle-Écosse.

« Mon grand-père est une énorme source de motivation pour le travail que je fais. Quand l’occasion s’est présentée, j’occupais un poste que j’aimais vraiment, mais je ressentais la vocation de travailler dans le domaine des droits de la personne, car c’était le travail de mon grand-père. Il a joué un rôle déterminant dans la création de la Commission des droits de l’Homme de la Nouvelle-Écosse, et c’est quelque chose qui m’a toujours marqué. Maintenant que je peux faire cela avec les jeunes, c’est une véritable bénédiction et un cadeau. Je vois aussi qu’il est nécessaire de donner à tout le monde les mêmes chances. En tant que société, nous sommes constamment aux prises avec des questions de droits de l’Homme et de justice sociale, et c’est très difficile à comprendre pour les élèves et les enfants. Je voulais vraiment aider les gens à se calmer, à parler ouvertement et honnêtement, et à réfléchir à la façon dont nous pouvons tous faire ce travail ensemble.

« Actuellement, j’essaie de faire de chaque école de notre province un endroit plus équitable pour tous les élèves. Cela signifie que chaque élève doit pouvoir entrer dans une école et sentir qu’il peut s’exprimer de la façon qu’il choisit, sans crainte ni hésitation que d’autres le rabaissent. Cela ne peut se faire qu’en établissant une culture d’acceptation, de compréhension et de confiance dans chaque école. J’utilise ce que j’appelle des « Équipes pour l’équité et l’inclusion » pour atteindre cet objectif. D’abord, je travaille avec le personnel pour identifier et aborder les problèmes de discrimination, de racisme ou de préjugés de toute sorte, puis je leur fournis les outils nécessaires pour le faire de manière compétente. À partir de là, j’engage les élèves dans un processus d’identification et de dénonciation des éléments de la culture de leur école qui ne fonctionnent pas pour eux d’un point de vue équitable. Enfin, j’examine les pratiques pédagogiques du personnel pour m’assurer qu’il utilise une approche fondée sur l’équité dans son travail avec les élèves.

Je travaille dans un domaine qui m’oblige à parler de race et de racisme régulièrement. Je suis parfois confronté à l’ignorance, aux malentendus, aux attentes irréalistes et à un manque de compréhension sincère de la part des éducateurs, des élèves et des membres de la communauté. C’est de loin la partie la plus difficile de mon travail, car je dois toujours séparer mes sentiments personnels de mon travail. Mon plus grand atout est la capacité de mettre les gens suffisamment à l’aise pour qu’ils exposent leurs propres vulnérabilités. C’est nécessaire, car nous ne pouvons pas changer sans honnêteté, et nous ne pouvons pas être honnêtes si les gens ont peur.

« J’utilise les Kits pédagogiques Des jeunes pour les droits de l’Homme comme l’une des ressources principales pour les Équipes pour l’équité et l’inclusion. En particulier au niveau du lycée, où les élèves peuvent travailler avec le personnel des Équipes pour l’équité et l’inclusion pour identifier et promouvoir les droits de l’Homme dans toute leur école. Aux niveaux primaire et collège, les kits sont une ressource pour le personnel qui les utilise comme guides pour créer des leçons et des ateliers. »