L’éducation aux droits de l’Homme pour lutter contre le décrochage scolaire en Ouganda
L’Ouganda a connu un confinement de deux ans dans le domaine de l’éducation en raison de la pandémie de la COVID-19. On estime que 15 millions d’écoliers ont dû interrompre leurs études. On prévoit qu’un tiers d’entre eux abandonneront définitivement l’école, beaucoup s’étant tournés vers le travail des enfants pendant la pandémie pour subvenir aux besoins de leur famille.
Les enfants qui ont eu la chance de retourner à l’école savent bien qu’en Ouganda, l’éducation n’est pas un droit, mais un privilège, en pratique sinon en théorie. Confrontés à la pression constante de devoir subvenir aux besoins immédiats de leur famille, de nombreux parents découragent leurs enfants d’aller à l’école. Ce qui rend leur scolarité encore plus difficile, c’est que bien que l’école primaire soit censée être gratuite, presque toutes les écoles exigent en réalité des frais.
L’article 26 de la Déclaration universelle des droits de l’Homme des Nations Unies consacre l’éducation comme un droit humain inaliénable. Fredrick Kayiira, originaire du sud-ouest de l’Ouganda, qui a lui-même dû abandonner l’école six fois avant de finalement obtenir un diplôme d’études supérieures, a identifié le droit à l’éducation comme la clé de la connaissance de tous les droits de l’Homme. Sans éducation, les droits de l’Homme peuvent être négligés et devenir sujets à des abus, car il n’existe pas de meilleur moyen de les bafouer que d’empêcher la prise de conscience de leur existence.
Fredrick est un défenseur de l’éducation et le fondateur de l’Initiative for Mtoto Wa Shule (IMS), une organisation à but non lucratif dirigée par des jeunes et axée sur le droit à l’éducation. IMS propose des solutions innovantes pour résoudre la crise de l’abandon scolaire en Ouganda. Il a également créé un chapitre Des jeunes pour les droits de l’Homme au sein de son organisation pour sensibiliser à la Déclaration universelle.
Son organisation, qui cible principalement les enfants à risque dans les communautés rurales de l’Ouganda, organise des séminaires et des ateliers visant à :
- Enseigner aux élèves leur droit fondamental à l’éducation et les 30 droits de l’Homme.
- Améliorer la capacité des enseignants à accélérer les activités éducatives sur les droits de l’Homme.
- Créer un mouvement de défenseurs des droits de l’Homme en dotant les jeunes d’outils.
Fredrick considère les obstacles à surmonter pour y parvenir comme une mesure du besoin crucial auquel son organisation répond. Sa vision est de créer une communauté où aucun enfant n’abandonne l’école et où chaque jeune est éduqué à son plein potentiel, en créant un mouvement de jeunes éducateurs des droits de l’Homme en Ouganda qui sont habilités à défendre le droit à l’éducation.
Les élèves et les enseignants accueillent avec enthousiasme les ateliers de Fredrick sur les droits de l’Homme. Il crée également des clubs d’éducation aux droits de l’Homme dans les écoles qu’il visite afin de fournir un mentorat continu et de promouvoir l’éducation aux droits de l’Homme auprès des enseignants, des parents et des autres parties prenantes.
Fredrick a l’intention de continuer à rationaliser et à développer les activités de son organisation dans le sud-ouest de l’Ouganda, et de là, d’exporter l’éducation aux droits de l’Homme dans tous les districts scolaires ougandais. Même si la pandémie a révélé les fragilités du système éducatif ougandais et que les récents troubles politiques ont entraîné une augmentation des violations des droits de l’Homme, il est convaincu que son travail a commencé à inverser la tendance. En s’attaquant à la racine de la vulnérabilité des Ougandais aux abus, Fredrick espère transformer l’Ouganda en un pays où les libertés civiles et les droits politiques sont pleinement respectés, et en faire un champion et un leader des droits de l’Homme en Afrique.
